生態宜居城 通訊員 潘泉 攝
本報訊（記者 浦美玲） 第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，玉溪市黨員干部沉下身、靜下心，讀原著學原文悟原理，推動主題教育學習成果內化于心、深化于行、轉化為效，推動現代化建設玉溪實踐開好局起好步。
“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，前三個側重于改造主觀世界，后一個側重于改造客觀世界，鮮明回答了怎么學、學什么、做什么的問題。”玉溪市委主要領導表示，要聚焦主題教育總要求和根本任務，推動學習成果內化于心、深化于行、轉化為效。
推進中國式現代化需要處理好頂層設計與實踐探索、戰略與策略、守正與創新、效率與公平、活力與秩序、自立自強與對外開放“六方面關系”。玉溪市委明確，玉溪市要處理好這“六方面關系”，奮力推進新時代玉溪社會主義現代化建設。
加快高質量發展。工業是發展的脊梁，玉溪的優勢在于產業體系較為完備、新動能不斷累積，全省涉及的39個工業大類中玉溪有30個，新能源電池產業從無到有、基本完成全產業鏈布局，綠色鋼城拔地而起。要在打造千億級產業、培育百億級產業上實現突破，抓好“兩壯兩新”，堅持改造升級傳統產業和培育壯大新興產業“兩手抓”，壯大卷煙及配套產業、鋼鐵產業，加快發展新能源電池、生物醫藥產業，形成更加強勁的支撐；抓好數字經濟，實施數字經濟三年行動，助推新質生產力加快形成。
著力破解發展難題。近年來，玉溪堅持問題導向，解決了一批長期想解決而沒有解決的問題，破解了一批制約高質量發展的體制機制難題。比如，成立市委工業工作委員會，組建并實體化運行制造業全產業鏈專班，實現了從單兵作戰、點狀發展向縱隊作戰、鏈式發展的轉變；探索實施“三湖”湖外水資源循環利用綜合性工程，解決調蓄帶“藏污納垢、零存整取”問題。當前，要破解擴大消費的難題，在做品質、優結構、強服務上持續下功夫；破解生態環境保護治理難題，扎扎實實落實好“三治一改善”的任務清單和市委“三湖”保護治理重點工作現場推進會的安排部署；破解債務化解難題，要扛實化債主體責任，做好監控預警。
突出做好實事。學習要實、干事要實。目前梳理出來的民生項目清單、為民辦事清單，件件都是大事實事，要一一落到實處。要優化整合中心城區教育資源，真正辦好群眾家門口的好學校；抓好國家公立醫院改革與高質量發展示范項目，以人民健康為中心，把國家政策紅利轉化為群眾看病福利；把中心城區建美建好，更好地聚集人氣人才和發展要素；精準強化基層治理，強化黨的領導、建強基層組織。
玉溪市委主要領導表示，作為玉溪的“關鍵少數”，要在理論學習、調查研究、檢視整改問題、推動玉溪高質量發展上以上率下帶好頭。按照“五字訣”“五步法”等要求扎實開展調查研究，進一步找準問題、短板和差距，把調查研究的過程轉化為解決問題、促進發展、改善民生的具體行動。要結合自身思想、工作和生活實際，對部署的工作進行“回頭看”，抓好檢視整改，讓老百姓真正看到主題教育帶來的新變化。同時，進一步壓實責任、強化措施、真抓實干，以主題教育的深入開展，扎實推動玉溪經濟社會持續向好、全面發展。
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圍繞“4問”答好“13個是否”
全市領導干部對照省委“三檢視三克服”的要求和“五道思考題”，對照市委主題教育的安排，圍繞“4問”、回答好“13個是否”。
一問
一問理論學習深不深，防止靜不下來、深不進去。是否完成通讀，讀完指定學習材料？是否做到精讀，把學習材料當作枕邊書、案頭卷經常讀反復看？是否進行研讀，結合職責深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想關于相關領域的重要論述和做好具體工作的思路、舉措、辦法？
要堅持讀原著、學原文、悟原理，在通讀、精讀、研讀上下功夫，堅持不懈用黨的創新理論武裝頭腦。
二問
二問調查研究實不實，防止華而不實、虛而無用。能不能堅持群眾觀點、能不能接地氣，是否落實調查研究的“五字訣”？是否運用省委總結提出的“五步法”？是否做到了“調”而有研、“研”而有獲？
一定要撲下身子、沉到一線，以身到心至的務實作風，奔著問題去，扎扎實實解決問題。
三問
三問推動發展好不好，防止學用脫節、落實不力。是否把心思集中到想干事上？是否把精力投入到能干事上？是否把目標鎖定到干成事上？
一定要對照職責職能領題答題，真抓實干做好各項工作。圍繞年初市委提出的爭先進位目標，現在已到沖刺的關鍵期，一定要緊張起來、奔跑起來，確保全年目標任務圓滿完成。
四問
四問檢視整改“真不真”，防止避實就虛、整而不改。是否認真對照了《意見》列舉的6方面問題，對標對表省委的工作安排和市委的工作要求？是否系統梳理調研發現的問題、推動發展遇到的問題、群眾反映強烈的問題，結合巡視巡察、審計監督發現的問題，一項一項制定整改措施并推進整改？是否真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，著力在思想根源上解決問題？是否扛起責任，切實抓好本地區本單位突出問題的專項整治？
一定要堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，下真功、出實招，把問題整改到位、對賬銷號，讓老百姓感受到主題教育帶來的新變化。
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